19 septembre 2015

La formation, mère de toutes les réformes

Que ce soit dans la mise en place de la réforme du collège, dans la rénovation de l'éducation prioritaire ou dans celle de l'évaluation des élèves, l'obstacle semble toujours le même du côté des professeurs : "on ne peut pas faire sans formation", "nous n'avons pas été formés", ou encore "nous n'avons pas le temps de nous former". Ce serait une erreur de prendre ces déclarations à la légère et d'y voir la marque d'une quelconque mauvaise volonté. Car la formation des enseignants, en matière de réforme de l'école, est bien la mère de... [Lire la suite]
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30 septembre 2014

A quoi servent les devoirs à la maison ?

[Republication et complément d'un article paru sur ce blog il y a deux ans]   La question des "devoirs à la maison" est un catalyseur ancien, mais puissant, de toutes les difficultés de notre système. A cette question, la concertation actuelle se devra d'apporter des réponses claires, sous peine de passer à côté de l'un des grands scandales de notre système scolaire. Des lois existent, le bon sens parle de lui même, les devoirs à la maison apparaissent à un nombre croissant d'acteurs comme une pratique archaïque ... mais rien... [Lire la suite]
19 mars 2014

Pédagogue et réac ? une combinaison incompatible

Une partie des milieux enseignants et des réseaux sociaux qu'ils fréquentent s'est emballée hier à propos de la posture d'un jeune enseignant de SES, Jérémie Fontanieu. Grand habitué, déjà, des médias et de leur utilisation comme caisse de résonance, ce dernier a fait l'objet ces dernières semaines d'une invitation dans l'émission Rue des Écoles de France Culture, d'un "entretien du jeudi" dans les Cahiers Pédagogiques, hier, d'un article sur Slate.fr et gageons que ce n'est pas terminé. C'est ce dernier article qui a embrasé les... [Lire la suite]
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12 mars 2014

Cinq pistes pour rendre l'école française plus égalitaire

Rue89 publie un article rédigé par un collègue personnel de direction de l'académie de Bordeaux, sous couvert d'anonymat. Comme je suis pleinement d'accord avec l'essentiel du contenu de ce texte, je me permets de le reprendre ici. Petite précision tout de même : j'en ai retiré la partie concernant les corps d'inspection. Cette remise en cause de leur existance même ne peut évidemment pas trouver ici sa place sous cette forme. Je sais que certains n'y sont pas hostiles, mais pour d'autre ce serait un casus belli, et on sait... [Lire la suite]
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22 février 2013

La Société des Agrégés a-t-elle encore quelque chose à voir avec l'Education nationale ?

Mon dernier billet de blog relatif à l'Agrégation m'a valu une volée de bois vert sur le thème "vous dénoncez l'agrégation parce que vous êtes jaloux". Outre le caractère très enfantin d'une telle argumentation (pour la formulation de laquelle il faut en effet un niveau de compétence sans égal), elle laisse songeur sur la suffisance et l'auto-satisfaction des gens qui s'y livrent. On connaît déjà la tendance de certains enseignants conservateurs à penser qu'il n'y à qu'eux pour juger de leur métier, pour en parler. On arrive là dans... [Lire la suite]
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01 décembre 2012

A lire : Quand des éclats de rire viennent écraser l'éthique enseignante

Je reprends ici, avec son autorisation, un billet de Blog de Christophe Chartreux, dont la teneur est absolument édifiante. De tels comportements ne sont malheureusement pas rares. Les discussions que je peux avoir avec mes collègues personnels de direction ou avec mes amis enseignants montrent même que dans certains endroits, on peut aller encore plus loin dans l'abject. Que dans certains endroits on ait besoin de décompresser, et d'utiliser les bévues des élèves comme des sas de décompression, par exemple au moment des récréations,... [Lire la suite]
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12 novembre 2012

Formation des enseignants : la refondation en péril ?

Dans une lettre ouverte publiée par le journal Libération, un collectif de 150 personnalités de l'enseignement et de la recherche (le GRFDE) tire le signal d'alarme à propos du projet de réforme de la formation des enseignants telle que Vincent Peillon semble l'avoir entérinée (projet résumé à grande eau dans un récent expresso du Café Pédagogique). Dans le même temps, Pierre Frackowiak, Inspecteur honoraire de l'Education nationale, enfonce le clou sur son blog, et va même plus loin, plaidant pour une refonte complète de la... [Lire la suite]
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30 octobre 2012

Le CAPES : histoire d'un revirement sous la pression d'un lobby conservateur ?

Voici le texte, in extenso, de la mise au point de Claude Lelièvre sur son blog, concernant la mise en place du CAPES en 1950 et la façon dont il a évolué en 1952. Pour le dire en une phrase, la 1e mouture impliquait un concours pratique avec stage, puis des épreuves théoriques pour les admissibles. Sous la pression de la Société des Agrégés, une version corrigée est mise en place en 1952 ... qui inverse les deux pans du concours, le vidant ainsi de son caractère professionnalisant.     Au moment où se repose la question... [Lire la suite]
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20 octobre 2012

François Dubet en appelle à la formation des enseignants pour réellement changer l'école

François Dubet  a donné une interview au Monde du 19 octobre, dans laquelle il livre son sentiment sur le processus de refondation engagé par Vincent Peillon. On notera avec beaucoup d'intérêt la réflexion sur la nécessité de construire une formation des enseignants "à front renversé" entre la pédagogie et les savoirs scientifiques (propos recueillis par Aurélie Colas)   François Hollande a présenté, le 9 octobre, les grands axes de sa politique en matière d'éducation. Un premier pas vers une "refondation" de l'école ? ... [Lire la suite]
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06 octobre 2012

Refondation : un rapport pour prendre date

Contrairement à ce que nous pouvons lire ici ou là, le rapport sur la concertation engagée en juillet dernier par Vincent Peillon prend des positions qui sont souvent audacieuses. Elles sont également novatrices sur bien des points. Certes ce n'est pas le "grand soir" pédagogique que certains mouvements attendaient. Mais c'est une première étape vers l'instauration d'une Ecole réellement plus juste, effectivement tournée vers les élèves et vers la réussite de tous. Parmis les propositions qui me semblent intéressantes, et dont la mis... [Lire la suite]