21 février 2014

Collèges et lycées : L'évaluation par compétences doit retrouver un second souffle

Il m'arrive d'entendre ici ou là des propos à l'emporte-pièce concernant l'évaluation par compétences et les transformations pédagogiques qu'implique sa mise en oeuvre. En substance, l'idée semble se diffuser, dans (certains ?) milieux enseignants, que si l'institution n'en parle plus, c'est parce que cette importante transformation pédagogique n'est plus à l'ordre du jour.   Il me semble pour ma part que cette idée est erronée, et qu'elle se diffuse essentiellement chez ceux qui peinent à comprendre comment les choses se... [Lire la suite]
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22 novembre 2012

Attaques sur le LPC : Un article de l'Humanité bourré de fantasmes et de raisonnements irrationnels.

Voici le texte que j'ai écrit en réponse à un article paru dans L'Humanité.fr à la rubrique société: Lire l'article en cause Et voilà le retour du cliché facile sur le LPC qui serait le cheval de Troie du capitalisme. J'hésite à qualifier tout cela, oscillant entre le grand n'importe-quoi idéologique et la politique de l'autruche la plus stérile.Car en réalité, il y a dans ce texte (et dans toute la théorie du complot libéral attachée au rejet "pensé" du LPC) tout une série d'erreurs et de contre-vérités, vérifiables simplement en... [Lire la suite]
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12 octobre 2012

Vincent Peillon renonce-t-il au Socle commun ?

Dans une Interview donnée au Café Pédagogique de ce matin, Le Snes, par l'intermédiaire de Roland Hubert, se déclare satisfait des arbitrages de Vincent Peillon en ce qui concerne la bivalence ... et le Socle commun.   Extrait : "La présentation qu'il a faite des objectifs de la scolarité obligatoire - je ne sais même pas si on peut encore parler de socle - est vraiment inscrite dans une vision d'un ensemble de culture, de savoirs, de compétences qui est plus conforme à l'école du 21ème siècle que le socle.".   Un... [Lire la suite]
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07 octobre 2012

Les pré-requis à la suppression des notes

Les expériences de suppression des notes dans des classes de collège ont tendance à se multiplier ces dernières années. Il me semble qu'au delà d'un travail militant, effectué sur le terrain par des personnels de direction et des enseignants conscients des enjeux de la question, cette tendance ait été renforcée par la mise en place en 2005 d'un droit à l'expérimentation dans le cadre de l'article 34 de la loi d'orientation. Sur la question de la suppression des notes, l'innovation "institutionnelle" et l'innovation "de terrain"... [Lire la suite]
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